Numérique et pouvoir d'agir

Objectifs pédagogiques

• Identifier et analyser les freins psychologiques, techniques et sociaux à l'autonomie numérique des publics accompagnés
• Concevoir et animer des ateliers inclusifs et participatifs qui renforcent la confiance et l'engagement des usagers
• Poser un cadre bienveillant et déconstruire les croyances limitantes des publics
• Utiliser des outils d'accompagnement (personas, Toile des capabilités) pour engager l'usager dans de nouveaux usages
• Déconstruire les principaux stéréotypes sur le numérique pour adopter une posture professionnelle éclairée
• Transmettre des techniques d'apprentissage en autonomie à ses publics

Au programme

• Jour 1 — Comprendre les publics et les freins à l'autonomie numérique
• La révolution numérique, l'hygiène numérique, l'encapacitation et l'autonomie numérique : les notions clés
• Illectronisme, littératie numérique et éducation aux médias : repères théoriques
• Étude de situations-types : identifier les freins psychologiques, techniques et sociaux de différents profils d'usagers
• Déconstruire les stéréotypes courants sur le numérique (accessibilité, genre, IA, vie privée, impact écologique...)
• Jour 2 — Concevoir et animer des ateliers inclusifs
• Panorama d'outils d'animation : fiches séquence, ateliers clés en main, kits pédagogiques
• Atelier pratique « Personas » : identifier et lever les freins d'un usager type
• La Toile des capabilités : engager l'usager dans le développement de nouveaux usages
• Poser un cadre bienveillant : techniques d'écoute active et de valorisation
• Construire une séquence d'atelier adaptée à son propre public
• Bilan et plan d'action individuel (« Start / Stop / Continue »)